健康原創短篇
遊戲規則我來定
故事：〈一張沒有曲目的海報〉
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延伸關鍵詞：想念你的嗜好
關鍵詞僅供相關閱讀導覽，與任何同名漫畫無關。
婉蓉把去年曲目暫放進海報，印出後才發現演奏者並未同意。
故事起點
社區音樂會剩兩週，承辦婉蓉把去年的曲目複製進海報，想等演奏者確認後再改。印刷廠催稿，她見沒有回信，便先送出。隔天，小提琴手致電說今年根本沒有準備那首協奏曲。婉蓉看著剛到的紙箱，第一次發現「先放著」已變成大家看得到的承諾。
事情的轉折
她通知團隊暫停張貼，逐項分開已確定的時間、地點與仍待定的節目。演奏者解釋尚在協調曲目長度，沒有回覆不代表同意沿用。婉蓉把自己誤用舊資料的經過說清楚，請負責確認的人給出明確回覆時點，不再靠每隔半小時追問一次維持進度。
接著的行動
第一版公告只發布已確認資訊，清楚標示節目稍後更新。曲目定稿後，團隊核對名稱、編制與版本，再發布節目單，替已收到錯誤海報的單位補送更正。婉蓉保留一份未張貼的舊版，註明不能使用，不讓日後整理檔案的人又把它找出來。
故事結尾
演出當天，有觀眾拿著早期公告問曲目。志工指向附日期的節目單，能清楚說明哪一份有效。婉蓉站在入口，聽見第一段真正準備好的旋律，才鬆開一直握著的筆。下一場的海報版型留下待確認欄，她不再急著用去年的答案填滿。
讓遊戲規則我來定連上讀後感受
看到「遊戲規則我來定」先保留自己的聯想，再從人物的對話查找實際意思。 若想將遊戲規則我來定引出的觀察帶回日常，可以先選一項小約定作參照，看看人物如何提問、回覆與確認彼此接手。 替代練習能讓團員先處理一部分問題，器材恢復後的完整配合仍有別的條件待查。故事保留兩段檢驗的安排，讓限制中的進展取得具體用途並把下一次需要做的工作清楚留下。 海報上沿用去年的曲目時，團隊有沒有取得演奏者對今年安排的明確確認？ 風把草地舞台上的聲音送遠了，坐在最後一排的人只看得見整齊抬起的手。 一段自覺順暢的演出在重播時露出尾句模糊，準備者才取得現場當下未察覺的另一份資料。
此刻還來得及的小修正
將海報出錯後的動作依順序排好，再區分停用、核對與補送更正。這份整理可以看見對內確認和對外修正各需要有人接續完成。 版型留下待確認欄，是否就能保證往後不再出錯？從誰負責回覆、何時再核對及舊版如何標記，讀者能看見欄位需要哪些工作支援。 學校辦演出時可先核對節目單的名稱、編制與版本，再送交印刷。仍在討論的項目應留待確認，去年資料無法替今年填空。 「每隔半小時」追問的方式被重新約定回覆時點取代，確認進度有了較明確的安排。故事讓修正同時處理資料狀態與協作方式，錯誤因此接上後續能實行的工作改變。 保留舊版作為檔案與允許繼續使用是不同安排。清楚標上停用的註記，能讓保存經過與防止誤取兩項需要同時有位置。 已收到錯誤海報的單位，後來如何知道哪份資料才有效？
傍晚整理未完的工作
孩子聽到人物走進陌生地方而擔心，可以先請他指哪一句讓自己害怕，再回到前文找同行者，不急著用一句沒什麼可怕的蓋過感受。 班級分工也有消息交接，可先選一項公開安排來比對角色如何確認任務。 每次滑到新段落前，先問自己上一段誰做了什麼，再用一句話記住。 成員說「我不同意」時，先請他補上不同意哪個行動，別把人物整體混為一談。